RELATÓRIO DAS ATIVIDADES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS CURSOS DE ELETRICISTA INSTALADOR PREDIAL E BOMBEIRO HIDRAÚLICO

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS

CURSOS DE ELETRICISTA INSTALADOR PREDIAL E BOMBEIRO HIDRAÚLICO

 

Apresentamos ao Sr. Diretor do GACC, o professor Germano José Soeiro, o Relatório parcial das duas primeiras turmas, uma de Eletricista Instalador Predial e outra de Bombeiro Hidráulico, parte das seis turmas. Estas foram operacionalizadas no Município de Bacabeira do Maranhão no período de 22/11/2018 a 28/12/2018.   

São Luís, 28 de dezembro de 2018 

SUMÁRIO 

1. DOS ALUNOS CONCLUDENTES DOS CURSOS DE ELETRICISTA INSTALADOR PREDIAL E BOMBEIRO HIDRÁULICO:

2. DOS MÓDULOS E DAS COMPETÊNCIAS DOS FORMANDOS

3. DOS DESEMPENHOS DOS FORMANDOS

4. DA AVALIAÇÃO DE REAÇÃO DOS CURSOS PELOS FORMANDOS

5. DA CONCLUSÃO

6. DOS ANEXOS

1. ANEXO I - FOTOS DA TURMA DE ELETRICISTA INSTALADOR PREDIAL

2. ANEXO II - FOTOS DA TURMA DE BOMBEIRO HIDRÁULICA

3. ANEXO III – FICHA DE FREQUENCIA DA TURMA DE ELETRICISTA INSTALADOR PREDIAL

4. ANEXO IV– FICHA DE FREQUÊNCIA DA TURMA DE BOMBEIRO HIDRÁULICO

 Ao Ilustríssimo Sr. Diretor do GACC

Professor Germano José Soeiro

Relatório de n° 01/2019

Apresentamos a VSª, o “Relatório das Atividades Técnico-pedagógicas” inerentes aos cursos de Eletricista Instalador Predial e Bombeiro Hidráulico, ministrado pela STECH - School Tech de Formação Profissional, realizados na cidade de Bacabeira, no período de 21/11/2018 a 28/12/2018, horário das 6:30h às 22:30h, com duração de 100 horas cada, perfazendo um total de 25 dias úteis.

1. DOS ALUNOS CONCLUDENTES DOS CURSODE PREDIAL E BOMBEIRO:

O curso de Eletricista Instalador Predial teve como concludentes a serem certificados um total de (23) vinte e três alunos. Cabe ressaltar que no primeiro dia de aula compareceram apenas (16) dezesseis candidatos. Após disseminação de vagas abertas por nossos instrutores conseguimos fazer reinserções e completar a turma com mais (09) nove jovens, perfazendo o total dos (25) vinte e cinco jovens necessários a formação da turma. Não obstante, dos 25 que iniciaram concluíram (23) vinte e três, conforme Quadro I.

 

QUADRO I - RELAÇÃO DOS FORMANDOS

CONCLUDENTES - ELETRICISTA INSTALADOR PREDIAL	NÚMERO DO CERTIFICADO	NÚMERO DE SÉRIE
ANTÔNIO HENRIQUE DE SOUSA DO NASCIMENTO	06/2018	01/23Pd
ANTÔNIO CARLOS FONSECA COSTA	07/2018	02/23Pd
CARLOS EDUARDO SILVA BARROSO	08/2018	03/23Pd
DIONES MORAES SANTOS	09/2018	04/23Pd
FLAILSON ROCHA SERRA	10/2018	05/23Pd
IHALISSON FONSECA COSTA	11/2018	06/23Pd
ISAQUE SILVA SOUSA	12/2018	07/23Pd
JAILSON FONSECA MENDES	13/2018	08/23Pd
JOÃO WYCLIFFE DA SILVA E SILVA	14/2018	09/23Pd
JORDAN COSTA DA SILVA	15/2018	10/23Pd
JOSUEL CARDOSO	16/2018	11/23Pd
MOACIR ALVES FEITOSA FILHO	17/2018	12/23Pd
NAIANDRO PEREIRA MELO	18/2018	13/23Pd
NEDSON SILVA TORRES	19/2018	14/23Pd
NEILTON BORGES OLIVEIRA	20/2018	15/23Pd
RAFAEL ÉDEN RICARDO DE SOUSA	21/2018	16/23Pd
RANIELSON MARQUES CAIRES	22/2018	17/23Pd
RONALDO RAPOSO BASTOS	23/2018	18/23Pd
VANDERSON SENA CAYRES	24/2018	19/23Pd
VERENILTON ARAÚJO DA SILVA	25/2018	20/23Pd
WANDERLEY SANTOS GONÇALVES	26/2018	21/23Pd
WERBESON MARQUES DOS SANTOS	27/2018	22/23Pd
WESLEY RODRIGO GOMES DA SILVA	28/2018	23/23Pd

 

1.1  Desse modo, em relação ao número previsto de 25 formandos, equivalente a 100%, obtivemos 92%, equivalente a 23 formandos.

1.2  Ressaltamos que houve a inserção do corpo docente da STECH no que tange a mobilização de jovens e adultos para reinserção no curso, uma vez que na aula inicial, como já foi citado, compareceram apenas 19 candidatos.

1.3  Pelo exposto nos colocamos a disposição dos técnicos do GACC para articularmos estratégias de mobilização de jovens que tenham de fato carência das ofertas de cursos ora disponibilizadas ao público.

Já o curso de Bombeiro Hidráulico teve como concludentes a serem certificados um total de (16) dezesseis alunos, cabe ressaltar que no primeiro dia de aula compareceram apenas (09) nove candidatos. Após disseminação de vagas abertas por nossos instrutores conseguimos um total de (19) dezenove alunos, ou seja, 10 a mais que os que se apresentaram no 1º dia de aula. Não obstante, concluíram (16) dezesseis alunos, conforme Quadro II.

QUADRO II - RELAÇÃO DOS FORMANDOS

CONCLUDENTES - RELAÇÃO DOS FORMANDOS:	NÚMERO DO CERTIFICADO	NÚMERO DE SÉRIE
CLEIDIOVALDO ALVES CATANHEDE	29/2018	01/16Hd
CLEYSON PEREIRA DESTERRO	30/2018	02/16Hd
DIANILSON DE JESUS CASTRO SILVA	31/2018	03/16Hd
EDUARDO NILSON DAS NEVES	32/2018	04/16Hd
EMANOEL VICTOR SOUSA REIS	33/2018	05/16Hd
FRANCIVALDO MARINHO DO NASCIMENTO	34/2018	06/16Hd
LUCAS DANIEL BAIMA ALVES	35/2018	07/16Hd
LUIS HENRIQUE DA SILVA PINHEIRO	36/2018	08/16Hd
LUIS EDUARDO DA SILVA ARAUJO	37/2018	09/16Hd
RAFAEL COSTA VALE	38/2018	10/16Hd
RAILSON SILVA CAIRES	39/2018	11/16Hd
RODRIGO ROCHA SOUZA	40/2018	12/16Hd
RONALD ROCHA SOUZA	41/2018	13/16Hd
SALVENI DOS SANTOS	42/2018	14/16Hd
WESLEY FRAN SANTOS SILVA	43/2018	15/16Hd
WILLIAM CARLOS CARVALHO SILVA	44/2018	16/16Hd

1.4  Desse modo, em relação ao número previsto de 25 formandos, equivalente a 100%, obtivemos 64%, equivalente a 16 formandos.

1.5  Ressaltamos que houve a inserção do corpo docente da STECH no que tange a mobilização de jovens e adultos, uma vez que na aula inicial, como já foi citado compareceram apenas 09 candidatos.

1.6  Pelo exposto nos colocamos a disposição dos técnicos do GACC para articularmos estratégias de mobilização de jovens em risco social, que realmente tenham carência das ofertas de cursos ora dispostas ao público daquela cidade. 

2. DOS MÓDULOS E DAS COMPETÊNCIAS  

Para a consecução dos objetivos do curso de Eletricista Instalador Predial e Bombeiro Hidráulico, foram feitas 08h de sessões de estudo e orientações técnicas, didática e pedagógicas aos docentes do curso em apreço, no que tange as especificidades, responsabilidade e compromisso da STECH como unidade executora de formação profissional em relação aos parceiros do projeto “Picadeiro da cidadania” e a sociedade bacabeirense como um todo. As orientações embasaram o trabalho de sala de aula, no que tange a formação das competências necessárias subsidiadas pelo conteúdo programático organizados e distribuídos em módulos conforme o do Quadro III.

QUADRO III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Carga Horária: 100h
COMPETÊNCIAS BÁSICAS – 10h	Relacionadas a preservação do meio ambiente, a segurança no trabalho e ao desenvolvimento de um trabalho dentro das normas de qualidade total.
COMPETÊNCIAS GESTÃO – 10h	Apropriação de um cabedal de conhecimentos situados dentro do eixo transversal que congrega “Ética e Cidadania” através de palestras técnicas motivacionais e da área do trabalho, incluindo a nova estrutura de contratos de trabalho
COMPETÊNCIAS ESPECIFICAS – 80h	Desenvolveu-se através de aulas teóricas (40%) e práticas (60%), um conjunto de competências articuladas em conhecimentos, habilidades e atitudes. Esse, essa última composta de capacidade sociais, através do trabalho em equipes, organizacionais e metodológicas.

2. 1. Através dessa temática disposta no presente relatório, queremos demonstrar que para uma Qualificação Profissional mais consistente, na medida do possível, se faz necessário incrementar a carga horária dos cursos em apreço para pelo menos 120h. Outrossim, informamos que cada um dos docentes da STECH prescreveram 03 atividades de estudo e pesquisa de no mínimo 2,5h para dá mais consistência a formação dos referidos formandos.

3. DOS DESEMPENHOS DOS ALUNOS

Conforme os Quadros IV e V relativo aos cursos de Predial (23 alunos) e Bombeiro (16 alunos) respectivamente, se pode constata os percentuais de desempenho dos alunos dos cursos em apreço. No Quadro IV de Predial, temos que 21,8% equivalente a (05) cinco alunos, atingiram um nível de excelência no desempenho, enquanto (12) doze deles ficaram um pouquinho abaixo da faixa de excelência no desempenho “bom”; registra-se que apenas (06) seis conseguiram desempenho mínimo de aprovação. Ressalta-se que não tivemos nenhum aluno retido ou reprovado.

QUADRO IV – Eletricista Instalador Predial

QUANTIDADE DE ALUNOS	QUANTIDADE	DESEMPENHO	%
ALUNOS COM CONCEITO ÓTIMO	05	ÓTIMO	21,8%
ALUNOS COM CONCEITO BOM	12	BOM	52,08%
ALUNOS COM CONCEITO REGULAR	06	REGULAR	26,04%
ALUNOS COM CONCEITO INSUFICIENTE	0	RUIM	0%

QUADRO V – Bombeiro Hidráulico

QUANTIDADE DE ALUNOS	QUANTIDADE	DESEMPENHO	%
ALUNOS COM CONCEITO ÓTIMO	04	ÓTIMO	25%
ALUNOS COM CONCEITO BOM	12	BOM	75%
ALUNOS COM CONCEITO REGULAR	0	REGULAR	%
ALUNOS COM CONCEITO INSUFICIENTE	0	RUIM	0%

No Quadro V de Bombeiro Hidráulico, temos que 25% equivalente a (04) cinco alunos, atingiram um nível de excelência no desempenho, enquanto (12) doze deles ficaram um pouquinho abaixo da faixa de excelência no desempenho “bom”; registra-se que nenhum formando obteve desempenho mínimo de aprovação e que nenhum aluno ficou retido ou reprovado.

4. DA AVALIAÇÃO DE REAÇÃO DOS CURSOS

Seguem as fichas 01 e ficha 02 e Predial e Bombeiro, respectivamente. Foram aplicadas as avaliações de reação aos formandos dos cursos em apreço, para mensurarmos o grau de receptividade, eficiência e eficácia da performance do corpo docente da STECH, essa mesma equipe que atuou ao longo de 25 dias perfazendo um total de 100h.

 FICHA 01 – Eletricista Instalador predial

AVALIAÇÃO DE REAÇÃO
ESCOLA: STECH DE FORMAÇÃP PROFISSIONAL
CURSO: BOMBEIRO HIDRÁULICO
PROFESSOR: JOSINALDO DE JESUS SOARES ROCHA                                     DATA:28/12/218
A STECH - A sua opinião sobre o curso é muito importante melhorarmos nosso atendimento. Indique com um X o nível de importância e o grau de satisfação em cada item avaliado. Caso algum item não diga respeito ao curso coloque NA "não se aplica". Colabore conosco. Guardaremos total sigilo sobre suas respostas. Muito Obrigado!
Nº	ITENS DE AVALIAÇÃO	OTIMO	BOM	REG.	FRACO
	OBJETIVOS	-	-	-	-
1	Adequação às competências desejadas	35%	65%	-	-
2	Alcance dos objetivos	45%	45%	1%	-
	CONTEÚDOS/BASES TECNOLÓGICAS	-	-	-	-
3	Organização e sequência dos conhecimentos	57,14%	42,86%	-	-
4	Adequação aos objetivos e às necessidades dos alunos	47,97%	47,97%	5,8%	--
5	Ênfase dada a aprendizagem pelo docente	56,4%	42,84%	-
6	Domínio teórico e técnico pelo docente	68,42%	26,3%	5,26%	--
	SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM	-	-	-	-
7	Adequação aos objetivos ao conteúdo e ao grupo.	57,86%	36,82%	-	-
8	Aplicação adequada pelo docente	68,42%	31,56%	-	-
	AVALIAÇÃO	-	-	-	-
9	Técnicas e instrumentos de avaliação aplicados	42,84%	47,60%	9,52%	-
10	Critérios de desempenho adotados	50%	38,88%	11,10%	-
11	Autoavaliação do desempenho	36,32%	49,94%	13,62%	-
	ATUAÇÃO DO DOCENTE	-	-	-	-
12	Integração com os alunos	60%	40%	-	-
13	Atendimento as necessidades individuais	50%	45%	5%	-
14	Qualidade de apoio didático prestado aos alunos	49,95%	44,40%	5,55%	-
15	Dedicação e interesse dos alunos	7,77%	16,65%	5,55%	-
16	Qualidade global da atuação docente	4,44%	49,95%	5,55%	-
	QUALIDADE DO MATERIAL UTILIZADO	-	-	-	-
17	Condições materiais e instalações físicas oferecidas pela Escola (laboratórios, salas, biblioteca, ferramentas, instrumentos e equipamentos.)	50%	31,25%	18,5%	-
18	Apostilas, fascículos, textos, livro didático etc (  x ) on line; ( x ) físico	12,5%	71,5%	18,5%	-
	ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA	-	-	-	-
19	Organização das turmas (qualidade e características dos alunos)	52,60%	36,82%	10,52%	-
20	Apoio pedagógico aos alunos pelo supervisor	47,34%	42,08%	10,52%	-
21	Orientações prestadas aos alunos	57,86%	36,82%	5,25%	-
Assinale os aspectos que você considera como os mais valorizados. Marque por ordem de prioridade de 1 a 5, sendo 1 o mais valorizado e 5 o menos valorizado.
(85%) Higiene, Saúde e; (90%) Respeito aos colegas e funcionários; (99%) Domínio do conteúdo do curso; (96%) Autonomia e capacidade para resolver problema; (100%) Rapidez na execução dos trabalhos práticos; (86%) Criatividade dos alunos; (90%) Precisão de medidas; (85%) Inovações tecnológicas; (100%) Normas de qualidade; (100%) Manutenção e cuidado com o equipamento; (100%) Disciplinas nos ambientes de ensino; (100%) Outro(s). comunicação docente x discente; (80%) Demonstrações técnicas..
Destaque as experiências de aprendizagens mais significativas adquiridas no curso: (06) Manuseio do
equipamento técnico; (04) Trabalho em equipe; (04) Interação com os colegas; (03) Dicas de empreendedorismo, etc.
Comentários, críticas e sugestões para melhorar o curso: (02) Quantos aos dias de chuva; (06) Quanto a carga
horária; (Camisas menos apertada no pescoço)

 

FICHA 02 Bombeiro Hidráulico

AVALIAÇÃO DE REAÇÃO
ESCOLA: STECH DE FORMAÇÃP PROFISSIONAL
CURSO: BOMBEIRO HIDRÁULICO
PROFESSOR: JOÃO BATISTA SILVA LIMA                                      DATA: 28/12/2018
A STECH - A sua opinião sobre o curso é muito importante melhorarmos nosso atendimento. Indique com um X o nível de importância e o grau de satisfação em cada item avaliado. Caso algum item não diga respeito ao curso coloque NA "não se aplica". Colabore conosco. Guardaremos total sigilo sobre suas respostas. Muito Obrigado!
Nº	ITENS DE AVALIAÇÃO	OTIMO	BOM	REG.	FRACO
	OBJETIVOS	-	-	-	-
1	Adequação às competências desejadas 15 x 6,65	46,55%	46,55%	6,65%	-
2	Alcance dos objetivos 14 x 7,14	35,70%	64,26%	-	-
	CONTEÚDOS/BASES TECNOLÓGICAS	-	-	-	-
3	Organização e sequência dos conhecimentos 16 x 6,25	50%	43,75%	6,25%	-
4	Adequação aos objetivos e às necessidades dos alunos 15 x 6,65	46,55%	53,20%		-
5	Ênfase dada a aprendizagem pelo docente 15 x 6,65	31,25%	62,50%	6,65%	-
6	Domínio teórico e técnico pelo docente 15 x 6,65	46,55%	46,55%	6,65%	-
	SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM	-	-	-	-
7	Adequação aos objetivos ao conteúdo e ao grupo. 13 x 7,69	26,76%	60,1%	7,69%	-
8	Aplicação adequada pelo docente 16 x 6,25	56,25%	37,50%	6,65%	-
	AVALIAÇÃO	-	-	-	-
9	Técnicas e instrumentos de avaliação aplicados 16 x 6,25	43,75%	56,25%	-	-
10	Critérios de desempenho adotados 16 x 6,25	43,75%	50%	6,25%	-
11	Autoavaliação do desempenho 16 x 6,25	56,25%	37,50%	6,5%	-
	ATUAÇÃO DO DOCENTE	-	-	-	-
12	Integração com os alunos 16 x 6,25	50%	43,75%	6,25%	-
13	Atendimento as necessidades individuais 15 x 6,65	39,90%	59,85%	-	-
14	Qualidade de apoio didático prestado aos alunos 15 x 6,65	59,85%	39,90%	-	-
15	Dedicação e interesse dos alunos 14 x 7,14	28,57%	64,265	7,14%
16	Qualidade global da atuação docente 16 x 6,25	37,50%	56,25%	6,25%
	QUALIDADE DO MATERIAL UTILIZADO	-	-	-	-
17	Condições materiais e instalações físicas oferecidas pela Escola (laboratórios, salas, biblioteca, ferramentas, instrumentos e equipamentos.) 15 x 6,65	53,20%	33,25%	13,30%	-
18	Apostilas, fascículos, textos, livro didático etc (   ) on line; (   ) físico 15 x 6,65	46,55%	7,50%	12,50%	-
	ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA	-	-	-	-
19	Organização das turmas (qualidade e características dos alunos) 15 x 6,65	26,60%	59,85%	-	-
20	Apoio pedagógico aos alunos pelo supervisor 15 x 6,65	53,20%	46,55%	-	-
21	Orientações prestadas aos alunos 16 x 6,25	75%	31,25%	-	-
Assinale os aspectos que você considera como os mais valorizados. Marque por ordem de prioridade de 1 a 5, sendo 1 o mais valorizado e 5 o menos valorizado.
(100%) Higiene , Saúde e Segurança; (95%) Respeito aos colegas e funcionários; (90% ) Domínio do conteúdo do curso; (87%) Autonomia e capacidade para resolver problema; (80%) Rapidez na execução dos trabalhos práticos; (78% ) Criatividade dos alunos; (100%) Precisão de medidas; (78%) Inovações tecnológicas; (96%) Normas de qualidade; (100%) Manutenção e cuidado com o equipamento; (87%) Disciplinas nos ambientes de ensino; (   ) Outro(s). (100%)Trabalho em equipe; (98%) Cooperação/competição
Destaque as experiências de aprendizagens mais significativas adquiridas no curso: (06) Ajuda incondicional
do professor; (03) cooperação/competição
Comentários, críticas e sugestões para melhorar o curso:.(03) carga horária do curso.

 

CONCLUSÃO:

Foram aplicadas duas avaliações nos cursos em apreço. A primeira de caráter informal quando haviam sido ministrados 50% do curso, para corrigirmos possíveis desvios. A segunda ao final do curso foi aplicada aos alunos a “Avaliação de Reação” de caráter formal, para que pudéssemos observar, analisar e corrigir desvios nos próximos cursos.

Como podemos observar os itens: objetivos, conteúdos e base tecnológica, situações de aprendizagem, avaliação, atuação docente, qualidade do material utilizado, organização da escola e valorização das temáticas do curso foram muito bem avaliadas pelos discentes.

Como se pode observar nos percentuais assinalados pelos alunos nos critérios e subcritérios, todos ficaram situados dentro das faixas de “ótimo” e “bom”.

Desse modo, dispensa comentários, visto que em relação ao universo de 39 alunos, os números mostram que 95% situaram, quanto a menção, a STECH no limite de excelência, fato peculiar ao trabalho da STECH.

 

 

STECH DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL

_________________________________

           Raimundo Flor Monteiro

                         Diretor

 

6. DOS ANEXOS

1. ANEXO I - EVIDÊNCIAS FOTOGRÁFICAS DA TURMA DE ELETRICISTA INSTALADOR PREDIAL

2. ANEXO II - EVIDÊNCIAS FOTOGRÁFICAS DA TURMA DE BOMBEIRO HIDRÁULICA

3. ANEXO III – FICHA DE FREQUENCIA DA TURMA DE ELETRICISTA INSTALADOR PREDIAL

4. ANEXO IV– FICHA DE FREQUÊNCIA DA TURMA DE BOMBEIRO HIDRÁULICO

1. ANEXO I – EVIDÊNCIAS FOTOGRÁFICAS DA TURMA DE ELETRICISTA INSTALADOR PREDIAL

Os discentes fazem a discussão dos detalhes técnicos do projeto técnico.	A defesa dos requisitos técnicos é defendido pelo alunos perante a turma e o docente.
O tempo de execução é uma variável avaliada.	Final de um ciclo de aprendizagem. Quando as equipes fazem a síntese.
Turma de Eletricista Instalador Predial	Discentes concentrados nos detalhes técnicos do projeto técnico.

 

2. ANEXO II – EVIDÊNCIAS FOTOGRÁFICAS DA TURMA DE BOMBEIRO HIDRÁÚLICO

Turma de Bombeiro Hidráulico – a frente o Instrutor Batista.	A equipe defende os requisitos técnicos da prática do projeto.
Compartilhamento de conhecimentos, habilidades e atitudes – as competências apreendidas na prática.	O planejamento, execução e avaliação de um projeto técnico é também avaliado em função do tempo de execução.
Identificando, comparando, questionando e constatando a funcionalidade e efetividade do projeto técnico. (tarefa).	A equipe envolvida na execução das atividades técnicas do projeto de instalar caixa d’agua.